回复
对于地理优势的分析,不能忽视的是地理优势带来的接触丰富资源的便利性,这些资源包括各种方面,艺术、历史、文化等。问题中提到的EHS,其地理优势更多地体现在(不考虑疫情影响):艺术类课程可以去DC的美术馆上课和看演出;历史类课程可以去各种博物馆;Government和Public Policy课程可以请到一些相关人员来做讲座。学校的华盛顿项目和麦卡恩中心的各种项目,给到学生很多选择,有各种课外活动,能够请到的各个行业的专家等等。这些丰富的资源在中学阶段给学生开阔眼界,给学习带来很多hands-on的机会和价值。
这位顾问仅仅根据学校位于顿颁的位置,就简单说学校的资源仅仅局限在政治方面,还猜测学生的家庭构成并由此推断实习机会的分配方式,是非常片面的理解。贰贬厂是全寄宿学校,学生来自于世界各地和美国各州,华盛顿周边学生占比并不高。学校的实习项目,提供的机会覆盖了研究机构、非营利组织、初创公司和政府部门,类型比较丰富。并且学校在给与学生各方面机会上也是一视同仁的,关注学生的个人发展方向并匹配相应的资源。作为顾问,对学校的课程和活动没有仔细研究,发表的意见没有客观依据,对申请家庭会有误导,请自重。
回复 @1861***2532: 这位顾问你好,我非常同意你说的学校所提供的资源和机会在高中阶段能让学生开阔眼界,而且幸运的话可以带来更多的hands-on 的体验。
但是,礼尚往来的劝您多了解一下美国真正的平等机会分配。你的假设是我发表的意见没有客观依据,也许我们对客观有不同的理解,“比如说Choate这所学校,有很多和顶尖大学实验室合作做实验并发表论文的机会,听起来非常诱人。但是大部分这些机会都给了学校“重点培育”和“及其会利用资源”的学生。我在访校的时候看到学校展览的实验汇报,大部分的署名都不是亚洲人,寥寥无几的几个亚洲人署名都介绍,他们的父母任职于合作的实验室或者大学。所以在有限的资源提供下,您的孩子是否能成为学校的重点培育对象,或者是非常会利用资源,这更是一个合理的评估标准。” 信息来源学校,请自便。
再者“学校的实习项目,提供的机会覆盖了研究机构、非营利组织、初创公司和政府部门,类型比较丰富。”
首先,研究机构如涉及政府合同(在华盛顿周边比例高达68%)、以及任何非营利组织和任意政府部门明确规定不对非美国护照持有者提供申请机会。这句话的支撑是美国法律和明文规定。再者我提到的政府实习机会并不是“一视同仁”是因为我的家人任职于政府机关,申请程序一视同仁,但是选择之神的眷顾却非一视同仁。你发表的意见没有任何事实支撑,对于世界抱有太完美的幻想,请醒醒。
回复 @美国Stilphen教育Ada王老师: 打错字,不好意思这位家长打成了这位顾问。