[学术方面]
Rectory在学术 安排上充分体现了他们所强调的个人关注度。特色项目IIP(Intellectual Individual Program), 是这所学校从建校早期就设立并且一直延续到现在的个性化个人学习指导项目,最初是为不同学习风格和学习能力的学生提供一对一指导,比如学习方法指导,课后作业指导,尤其对国际学生的英文阅读和写作提供一对一的高效辅导。发展到近些年IIP项目提供很大程度的培优功能,为学有余力的学生进行一对一独立学术研究指导。
除了在学术上提供这种高度个性化的一对一辅导之外, Rectory也注重培养学生的交叉学科实践,提升创造力,在实际中发现问题解决问题的能力,这方面体现在他们的另一个特色项目中,MELP(March Experiential Learning Program)项目:学生通过体验式学习深入探讨某一课题,其实这个概念就是目前教育界积极倡导的PBL教学。MELP共有15个主题,学生们自由选择自己感兴趣的主题,在春季学期的第一周不在课堂上课,而是在校内或校外来做MELP主题研究。 比如说15个项目里有一个项目式,了解亚特兰大,南方之都。那这个小组的10为学生就飞到亚特兰大,到市政厅参观,查阅资料了解这座城市,有的学生负责了解城市的建筑,有的学生负责了解城市的历史,有的学生负责了解城市的地下水管道,还有的学生了解这座城市的著名公司如可口可乐,CNN, 然后大家在一起讨论,展示,从而为这座城市勾勒出整体报告。这样的项目对于初中生学生学习正确的研究方法、跨学科学习和团队合作等等都是特别好的能力实践培养。
[生活方面]
讲起Rectory,最突出的特点就是他的个人关注度,在Rectory有一句话叫做 “Rectory is Relationships.” 意思是Recotry强调和谐关系,是那种学生跟学生、学生跟老师、老师跟家长以及跟整个社区的紧密联系,整体氛围更像一个大家庭。2019年底我们带学生去访校面试,晚上在校长Fred家里吃饭,因为准备的食物太多,不少盘子都没动,我们觉得不好意思之际,校长笑着说,没事,你们离开,我就电话中国学生,他们晚自习之后来家里很快把这些饺子一扫而光的,可见孩子们跟校长的亲密关系。 这次疫情期间,学校的安排也充分体现了这种注重紧密关系的校园文化。比如Rectory是少数几所为不能回家的国际学生提供住宿和照顾的学校之一,在春季学期远程上课期间也多次召开家长会,为家长介绍本年龄段孩子的学习特点,帮助家长从教育者的角度出发来指导学生在家的一日生活,有爱心的老师还组织学生的定点线上共同午餐活动,缓解孩子们长时间见不到朋友的焦虑。
[课外活动和社团]
运动、艺术和社区活动方面,Rectory 提供的资源均衡丰富,三季运动比如篮球、排球、冰球、曲棍球、网球、越野跑这些常规运动之外,Rectory还提供壁球、击剑、游泳和Golf,这些运动并不是每所寄宿美初都有。艺术上有单独的艺术教学楼与作品展示中心, 每年上演两部戏,冬季话剧,春季音乐剧,学生自己设计舞台、灯光、布景。由于Rectory有幼儿园和小学部,高年级的学生还经常带领低年级学生做阅读做作业。
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